小学生低学年でも挫折しない英文法 最初の一歩

できるから楽しい英文法

小学２年生の我が子に、中学校で教わる英文法を教えています。

 

子供が英語嫌いにならず、モチベーションアップする工夫を色々と考えています。

 

小手先のエンターテイメントではなく、「できるから楽しい！」を目指しています。

 

その流れの中で、最初の一歩である「be動詞の教え方」が重要と考えました。

 

本稿は工夫と、その成果をまとめたものです。

 

筆者のやり方で、我が子がどうなったかというと・・・

 

小学２年生でありながら一ヶ月で、下記の英文法教材に手が届く実力が身につきました。

 

 

 

英文法を学ばせるにあたり、「準備教材」を作ってみました。

小学校の低学年には、いきなり中学校の文法教材というのは使いにくさがありました。

 

そこで我が子専用に準備教材（後述）を作って教えてみました。

 

つまり準備教材による訓練期間を経てから、市販の教材に取り掛かる「二段階方式」をとったわけです。

 

十分に訓練した後で、よくまとまっている市販の教材に移行する戦術は、

 

筆者が我が子に中学校の数学を、学ばせるのにも使ってきた常套手段です。

 

喩えるなら・・・

 

難攻不落の大坂城も冬の陣で堀を埋めてしまい、

 

夏の陣では短期間で攻め落とせたのと、同じイメージです。

 

↓大坂夏の陣図屏風

 

「時間がかかる→忘却」＝全体像がつかみ難い

さて、英文法の本を見ると、肯定文・疑問文・否定文等々構文ごとに単元が分かれています。

 

また、さらに人称ごとに単元が分かれていたりします。

 

既存の学習体系に従って文法を教えていくと、けっこうな時間がかかるものです。

 

時間がかかるということは、既に教えた部分の忘却につながるため非効率的と考えました。

 

小学生には「断片的で終わらせない工夫」が必要

単元のつながりが意識できないと、断片的な知識の積み上げに終始することになりがちです。

 

小学生は記憶の容量が小さいので、全体像を示しながら教えると伸びやすいのではと考えました。

 

 

そこでbe動詞の「初歩的な構文/人称」を、まとめて横断的に教えることにしました。

 

 

実践の具体例

その結果、一ヶ月でbe動詞にかかる部分の「肯定文・疑問文・否定文」を、人称ごとに覚えさせることに成功しました。

 

やったことはbe動詞の一切合切をまとめ、「３枚のプリントを、繰り返し練習させる」だけです。

 

実施要項（教え方のポイント）

 

以下は、本人が実際に取り組んだ、使用済みのプリントです。どのプリントも「肯定文・疑問文・否定文」について、整理するのが狙いです。

 

This is , That is , It is

 

I am , You are , He is , She is

 

単数形・複数形

 

プリントと併せて使う板書教材

プリントを漫然とさせるのではなく、覚えるべき内容を確認させながら演習させます。

 

最初にやったことは・・・

 

覚えるべき内容を、目の前で書いてまとめながらレクチャーしました。

 

このときに使った板書のようなものを、「板書教材」と呼んでいます。

 

ちょうどお菓子の空き箱があり、丈夫そうなので利用しました。

 

最初にレクチャーした部分です。

 

単数形に習熟した後で、レクチャーした部分です。

 

この「板書教材」は、子供が常に手元に置くように指示しています。

 

参照しながら、プリントを書いていきます。

 

わからないところは、この「板書教材」をいくらでも見ていいのです。

 

繰り返しやっていると、見なくてもできるようになります。

 

このように構文を理解するための道筋をつけてやれば、

 

構文のパターンが記憶されていき、とりあえず英文を読み書きできるようになります。

 

そうなれば中学生が使っている市販の参考書や問題集でも、スムーズに取り組めるわけです。

 

 

筆者が今回やったことといえば・・・

 

喩えるなら宅地を作る前の、造成工事みたいなものですね。

 

整地・地ならしして、邪魔なものが無くなる。土地の様子がわかり、設計施工の見通しがつく。一般の重機や車両が入れるようになる。

 

 

今後の方針

くもんの中学基礎がため100%英語

くもんの中学基礎がため100%中1英語 文法編を、既に始めております。

 

 

今のところ筆者の目論見どおりで、スムーズに進んでおります。

 

３月末までに中３まで終わることを、念頭に置いて取り組んでいます。

 

本人としては既に知っているところを、なぞりながら詳しく学習している感覚でしょう。

 

なお一般動詞の学習についてはここまで丁寧にやらなくても、be動詞からの延長で十分に理解できるような気がします。

 

本件は最初の一歩を、無難に踏み出すための導入部に過ぎません。