数学と英語の両方を得意にする指導法

 

教科によって、学習指導のポイントは違う。

今月は数学と英語の指導にメリハリをつけ、学習内容を充実させました。

 

学習と一口に言っても、「頭を使う教科」と「覚えることが中心の教科」がありますね。

 

前者の代表は数学で、後者には地理・歴史のほか英文法があります。

 

前者には頭を柔らかくする、「頭の体操的な演習」が必要です。

 

後者にはアウトプットが上手くなるように、「知識整理が目的の演習」が欠かせません。

 

教える側としては「両者ともに半自動化が可能」で、最近の筆者はそこにエネルギーを注いでおりました。

 

今月やった主なこと

数学

中学３年生の図形問題を基礎から復習しました。

 

（先月は中学２年生の図形を終えました。→参照：夏季集中特訓）

 

中学3年生の図形の単元というと、相似がメインで三平方の定理さらに円周角が挙げられます。

 

今月は相似を徹底的に取り組みました。使った教材は例の「くもんの中学基礎固め１００％」です。

 

参照：くもんの中学基礎がため100％ 数学

 

私立の中学入試には、中学校で習う範囲が普通に出てきたりします。

 

この書籍程度の図形問題が、解けて当たり前のレベルになっていれば少し安心かもしれません。

 

まあ、我が家では中学受験に出る出ない関係なく、合格後のことを考え行っているわけですが・・・

 

図形問題は中学2年の単元である三角形の合同や平行四辺形のほうが、

 

デキるお子さんであれば、論点がたくさんあって楽しみながらできると思います。

 

デキない我が子にとっての相似は、中２の図形に比べ優しめで取り組みやすい印象だったようです。

 

 

 

 

 

 

 

取り組んでいるのが基本重視の問題集なので、将来は難問集に取り組むことを計画しております。

 

英語

英語の学習の月報は、別カテゴリにしました。今月は英語で板書教材（まとめ教材）を作り、短期間で成果を上げました。
詳しくは下記をご覧ください。
参照：小学生低学年でも挫折しない英文法 最初の一歩